אכן, זה היה נשמע חסר סיכוי- האם נצליח לרכז את הבנות? האם יהיה שיתוף פעולה מצידן?

הופתענו לראות את המוטיבציה הרבה ולהיווכח שדוקא הלימוד בתוך המרחב הביתי עוזר להן לריכוז, מפחית להן את רעשי הרחוב והחברה. משאיר אותן קשובות, מלאות מרץ ונכונות.

מה גם שבעקבות המצב מבחני הבגרות אמורים להיות קלים יותר- ונתון זה לבדו מעודד אותן להשקיע. כמו כן השיעורים מתפצלים לשעות הבוקר ושעות הערב-מה שנותן לבנות גמישות בסדר היום.

כעת אנו עומדים על 100% נוכחות של הבנות! המורות מלמדות אותן באמצעות זום, הבנות מקבלות מטלות, אפשרות ליצירת קשר טלפוני לשאלות ומעכב לאורך כל היום.

נוסף לקשר הלימודי הצוות ער למצב הנפשי והרגשי של הבנות, לא קל לכלוא ציפורי דרור בתוך כלוב… הבנות מקבלות מענה , משוב, תמיכה אוזן קשבת ולב מבין ומכיל.

אז מי אמר שאפשר ללמוד ולהיבנות רק עם עט מחברת וצילצול?

——

 “חנוך לנער על פי דרכו גם כי יזקין לא יסור ממנו“

(משלי כב, ו)

המראה החיצוני וההשקעה ביופי החיצוני, זהו נושא שעומד בראש סדר העדיפויות של הבנות בשלב הנוכחי, אז אם זה כבר בראש- למה שלא יגיע ליד והן תרכושנה מזה תכלס מקצוע?!

קבוצה של 22 בנות כבר בעיצומן של לימודים אינטנסיביים ומעמיקים, עיונים לצד מעשיים במתכונת של 5 יחידות לבגרות, בתחום זה- “טיפוח החן”,

הלימודים נעשים בסטודיו חדשני ומאובזר, כאשר לכל בת ציוד אישי ועשיר הנותן לה לימוד עם התנסות מעשית חוויתית. הבת לומדת ומתנסה בעיצוב השיער, בתספורות ובאיפור. בנוסף היא מקבלת הכוונה ביזמות עיסקית ופרסום.

מגמת “טיפוח החן” מאפשרת לבנות לחוות הצלחה, ומחברת אותן להווי בית הספר והלימודים, כמו גשר המחבר אותן לשאר התכנים המועברים אליהן בדרך ישירה ועקיפה.

בנוסף אין ספק ש”טיפוח החן”, כמו כל מקצוע אומנותי, משמש כתרפיה , תהליך רפוי והעצמה לבנות שמרגשיות לא בנח עם המראה החיצוני שלהן, מוסיף להן טעם וצבע לאישיות.

וכמובן המטרה העיקרית שעומדת מול הבנות: קניית מקצוע לחיים שכבר הן יכולות להשתמש איתו , להרוויח ולהתפרנס בכבוד.עם חדוות יצירה וסיפוק עצמי, הבא להן בכייף.

מספיק לראות את הברק של הבנות, כשהן מסיימות לעצב שיער של בובה, או לאפר אותה, כדי להבין כמה הסיפוק הזה הכרחי, ובונה להן את הנפש.

——

כולם רוצים להיות על ראש ההר, אבל כל הכיף והסיפוק מגיע דווקא מלטפס עליו.

(אנדי רוני)